優美語段

優美段落 時間:2017-09-20 我要投稿
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優美語段

我們
今夜的天空只有一點星光和一絲月牙,雖然星守護在月的邊上,雖然表面上只有他在守護,雖然他們之間的距離在我眼中并不是不很遠,但其實星的守護月并不在意,月的身邊并不是只有他在守護,事實上星與月的距離也不是我看到的這么……近。星與月的關系只能是守護和不在乎嗎?


生命的電池
看到手機電池電量的不斷減少,不禁想到生命也在不停息的銳減,想在歷史的沙灘上留下我的足印,可就在我奮力的往下蹋時才發現......這是柏油路,我生活在樓房構成的叢林中,我只能在汽車的河流中“暢游”。這里沒有海風,但每天都有“新鮮”的尾氣供你“呼吸”。陽光自然是有的,但格外的特別。

軌跡
生就像飛馳的火車,唯一的區別是,雖然經過多次變軌,但絕不會回到曾經的路線,雖然會有列車從你身邊經過,但那只是過眼云煙,雖然你的前方(后面)會有同軌上的車,但那絕不會與親近。每一次的變軌都將改變你的命運,每一次的加速(剎車)可能會令你后悔一生,所以學會自己行駛,學會一個人孤獨奔跑。

【每日寫作指導:如何提高高中語文寫作能力……】

  寫作一直是語文中重要的一項,是對學生綜合能力,語言應用的考察,也在考試分數中占有較大比例,但是如何才能寫好作文,在考試中取得高分,對同學們來講卻一直是個難題。

  專家指出老師們應該教學思路靈活,關注學生個體發展,注重學生語文能力的培養,注重從根本上改變學生對語文的認識:

  分數固然非常重要,但同時應當也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績,但學習成績的決定因素:學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。(next88)一個老師輔導一個學生,老師根據學生的情況進行教學,或補差,或提優,進行個性化教學,實現真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨特的方法學好初高中語文。

  學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題,專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際,沉吟視聽之間”啟發他們:要想寫好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過,“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此,專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性,結合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現生活的方法。“授之以魚”,不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后,可以引導學生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風亮節,除了表現在批改作業到深夜,或帶病上課,累倒在講臺上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農村的,城市的,一個樣。通過觀察,讓其明白不同時代,不同環境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地,還注重巧干。課上,他們“激揚文字”“指點江山”,評估論今,妙語連珠;課外,他們馳騁球場,潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說,世界上不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。實踐證明,豐富的寫作素材,都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

  要關注生活,博采眾長。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如,在教學中,鼓勵學生每天寫日記,可寫身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優美的段落,或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著,如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后,建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領略作者刻畫人物的手法,反映社會生活的方法。

  我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活,只有“讀完卷書”——博采眾長,才能文思泉涌,“下筆如有神”。
 

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